De la conducta disruptiva hacia grandes aprendizajes

Resumen

La escuela busca crear espacios de aprendizaje para todos, donde se garantice el acceso a una educación inclusiva que atienda las necesidades de los alumnos, reconociendo su individualidad. Existen alumnos que, por diferentes problemáticas, como es el caso de la conducta disruptiva, se les ha brindado una atención aislada del contexto escolar al cual tienen derecho de pertenecer. La conducta disruptiva es identificada por los docentes como un problema recurrente en el entorno del aula y que influye de forma determinante en el aprendizaje, es importante implementar modificaciones en el ambiente para contribuir en la solución.  El objetivo del presente trabajo busca que los docentes puedan visualizar el problema de la conducta disruptiva y transformarlo en oportunidades de aprendizaje, al reconocer la importancia de las habilidades sociales para que los niños se desenvuelvan de manera efectiva, respondiendo a las solicitudes del contexto escolar en el que están interactuando, a través de situaciones de aprendizaje donde los alumnos desarrollen y comportamientos que disminuyan la conducta disruptiva. La importancia de desarrollarlas durante las primeras etapas de vida, específicamente cuando cursan el nivel preescolar, es por su trascendencia en establecer las primeras oportunidades para aprender cómo relacionarse con los demás.